La capitale togolaise accueille, depuis ce mardi 12 mai 2026, un atelier régional de quatre jours consacrés à l’éducation en situation d’urgence (ESU) et au développement durable.
Initiée par la Coalition Nationale Togolaise pour l’Éducation pour Tous (CNT/EPT) en partenariat avec l’Unité régionale de gestion du programme « Éducation à voix haute » (EOL), cette rencontre réunit 28 délégués venus de dix pays, dont le Bénin, le Burkina Faso, le Sénégal et le Niger. L’objectif est de renforcer l’apprentissage collectif et d’orienter les futures actions pour protéger le droit à l’instruction dans les zones de crises.
Les travaux se concentrent sur l’impact des crises sécuritaires, des déplacements de populations et du changement climatique sur les systèmes éducatifs africains. Durant cette session, les participants analysent les politiques éducatives sous l’angle climatique et les techniques de plaidoyer stratégique. L’enjeu est de définir les priorités des douze prochains mois pour rendre les écoles plus résilientes, notamment à travers l’actualisation des normes minimales d’éducation et la mise en place de dispositifs de secours.
Représentant le ministre de l’Enseignement, le vice doyen de l’Inspection générale de l’éducation, Agbozoh Koffi Sena, a souligné la gravité de la situation actuelle. Selon lui :
« Les crises sécuritaires et climatiques, associés à la baisse des financements internationaux, fragilisent davantage l’accès à une éducation de qualité. »
Ce constat met en lumière l’urgence d’une réponse coordonnée entre les acteurs étatiques et la société civile pour maintenir les enfants sur les bancs de l’école malgré l’instabilité régionale.
De son côté, Mme Asmara Figue, conseillère régionale du programme EOL pour l’Afrique de l’Ouest et centrale, a alerté sur l’augmentation du nombre d’écoles fermées, particulièrement dans la zone sahélienne. Elle a plaidé pour un renforcement des investissements dans l’éducation humanitaire. Les discussions explorent ainsi des solutions concrètes telles que les classes temporaires, les cours à distance et une meilleure coordination entre les intervenants éducatifs et humanitaires pour sécuriser la scolarité dans les zones vulnérables.
Les recommandations issues de cet atelier de Lomé serviront de base à un plaidoyer international pour une éducation mieux préparée aux situations d’urgence. Les travaux visent à garantir que les crises, qu’elles soient environnementales ou sécuritaires, ne constituent plus un frein définitif au parcours académique des jeunes apprenants sur le continent.
Wan
Source : ATOP
Crédit photo : D.R
